为不断提高教师教学能力和水平，切实增强《思想道德与法治》课程教学实效，2022年9月3-4日，思法教研室组织开展了《思想道德与法治》线上教案设计专题培训活动，教研室全体教师参加了本次培训会。

3日上午，中国人民大学马克思主义学院张智副教授以《把握好思想道德与法治“思想篇”的道学术》为题进行了精彩讲述。张智副教授提出：讲好思政课意义重大，思政课教师端正自身思想意识，做到对思想政治理论课的“真信”是有效开展教学的基础；其次，思政课教师应深入研究教材内容，精准把握教材重难点问题，合理创新教学思路，增强授课的逻辑性与合理性。再次，“术”对于思想政治理论教学同样重要。并指出精耕教材体系、把道理讲准，厚实学理研究、把道理讲深，融汇社会实践，把道理讲透，创新方式方法、把道理讲活，是思想道德与法治课程教学应坚守的三大原则。最后，张智副教授将以上原则运用于教材“思想篇”的教案设计之中，着重强调讲好思想道德与法治课程，核心在于坚持“道学术”的统一。

4日上午，南开大学马克思主义学院徐曼教授以《“思想道德与法治”课道德篇教案设计的思考》为题，从教案设计应遵循的基本原则、教案设计的基本思路、教案设计应把握的几个关系三个问题进行深入细致的讲述。她强调教案设计应遵循的基本原则在于以下几点：一是以使学生树立正确的道德观念为教学目标，二是吃透教材、精确把握教材重难点问题，以增强教学针对性；三是关注学生思想状况与社会现实问题，创新课程开展方式，加强与学生的有效互动；四是关注马理论学科、思想政治教学学科理论热点与学术前沿，将其融入到教案设计中，以理论的魅力打动、吸引学生。随后，她将以上原则运用到教材第五章具体教案设计之中进行了生动详细的讲述与分享，并主张教案设计应把握好教材体系与教学体系、培养目标与学生需要、教学内容与教学方法之间的关系。

4日下午，长安大学李婷副教授以《“思想道德与法治”课教案设计的误区、难点与思路》为题进行了精彩生动的讲述。首先，她从教案写作的目的与作用出发，在分析教案与教学设计与课件、讲义之间的区别与联系，教案的形式和必备要件，教案常出现的问题的基础上，提炼了教案设计的误区、好教案的共性与教案撰写设计的一般思路。其次，她认为，“德法课”法治篇教案设计的难点有两方面：一方面是如何贯通各学段法治教育，实现大中小思政课一体化；另一方面是进行学情分析、科学设定教学目，思考如何从法制教育升级到法治教育，在避免内容重复的同时，兼顾教学体系完整。最后，李婷副教授围绕上述问题，以《思想道德与法治》“法治篇”的教材内容为例，重点分享了自身克服教学难点的方法与思路。

培训会后，教研室全体教师围绕培训主题进行了交流与讨论，大家各抒己见，热烈异常。教研室全体教师纷纷表示，本次培训会对自身备课与教学产生了非常有益的指导与帮助，对系统梳理教材脉络与讲课逻辑裨益极大，会后，将进一步领会本次培训会精神，吸收养分，以更好地开展《思想道德与法治》课教学工作。

文/图  马克思主义学院  段泽鑫